塾講師バイトの実際｜個別と集団の違い・準備の負担

01個別指導と集団指導

求められるものが違います。

「人前で話すのが苦手なら個別指導」——これが最も明確な分かれ目です。

• 1〜3人程度が相手
• 対話に近い形
• 大勢の前で話さない
• 未経験の募集も多い
• 始めやすい

そして、集団指導。

• クラス全体に向けて授業する
• 準備の負担が大きいことがある
• 時給が高めのことも
• 経験を求められることも
• 負担と待遇がセット

求人で「個別」「集団」を確認してください。働き方が大きく変わります。

02個別指導の実際

生徒に合わせて進めます。

「その場で答える」——予習していない問題を聞かれることがあります。

• わからなければ「確認します」でいい
• 推測で答えない
• 間違えて教えるほうが問題
• 次回までに調べる
• 誠実に対応する

そして、「報告書を書く」。

• 授業の内容と生徒の様子
• 毎回書く塾が多い
• 授業後の時間を使う
• この時間の扱いを確認する
• 賃金に関わる

複数の生徒を同時に見る形（1対2、1対3）もあります。その場合は交互に指導することになり、進め方が変わります。

03集団指導の実際

クラス全体に授業します。

「授業案の作成」——負担が大きい部分です。

• 塾が用意する場合もある
• 自分で作る場合もある
• 作るなら準備時間がかかる
• 面接で必ず確認する
• 時給の実質に関わる

そして、「クラスの管理」。

• 授業を進めるだけでなく
• 集中を保つ工夫が要る
• 対応に困ったら社員に相談する
• 一人で抱えない
• 相談体制を確認する

人前で話すことに慣れていないなら、個別指導から始めるという選択もあります。

04授業以外の時間

ここが最も確認すべき点です。

これらが賃金の対象になるかは、職場によって異なります。

• 時給とは別に手当がある場合
• 授業時間に含まれる場合
• 別途計算される場合
• 必ず確認する
• 労働条件の書面で見る

職場の指示による業務は、労働時間として扱われるのが基本的な考え方です。

• 準備・報告・片付けも指示があれば対象
• 運用は職場によって異なる
• 不明なら確認する
• 詳細は厚生労働省など公的機関の情報を確認
• 本記事は法的な助言ではない

疑問がある場合は、まず職場に確認してください。解決しなければ労働に関する公的な相談窓口にご相談ください。

05賃金の計算を確認する

求人の時給だけでは判断できません。

「1コマいくらか、1時間いくらか」——単位を確認してください。

• コマ給の場合、1コマの長さで実質が変わる
• 90分コマと80分コマでは違う
• 時間給に換算して比較する
• 求人に記載があることも
• 計算してみる

そして、「実際の拘束時間」。

• 入室から退室までの時間
• 授業2コマでも拘束は3時間超のことも
• 準備・報告の時間が加わる
• 実質的な時間あたりの収入を計算する
• 数字で見る

面接で「1日の流れ」を聞くと、拘束時間がわかります。何時に入って何時に出るか、具体的に確認してください。

06準備の負担

塾によって大きく異なります。

「テキストが決まっているか」——準備の負担を左右します。

• 決まっていれば予習だけで済む
• 自分で組む場合は時間がかかる
• 面接で確認する
• 「教材は用意されますか」
• 負担が大きく変わる

そして、「持ち帰りの作業」。

• 採点や準備を家でやる場合
• 時間の扱いを確認する
• 賃金の対象になるか
• 労働条件の書面で見る
• 不明なら聞く

担当科目が多いほど準備が増えます。最初は絞ってもらう相談もできます。

07担当科目と学年

自分の得意分野と合うか確認してください。

「得意科目か」——準備の負担に直結します。

• 得意なら予習が短く済む
• 苦手だと準備に時間がかかる
• 正直に伝える
• 「この科目なら教えられます」
• 無理をしない

そして、「受験対応の有無」。

• 受験生を担当すると責任が重い
• 準備も入念になる
• 精神的な負担もある
• 最初は避ける選択も
• 面接で相談できる

「後から科目が増えることも」——その場合の扱いも聞いておいてください。準備の負担が変わります。

08生徒との関わり

指導以外の要素もあります。

「抱え込まず社員に共有」——これが原則です。

• 生徒の様子で気になることがあれば伝える
• 判断を一人でしない
• 塾として対応すべきことがある
• 報告の経路を確認しておく
• 一人で判断しない

そして、「個人的な連絡」。

• 生徒との私的な連絡先の交換
• 塾のルールで禁止されていることが多い
• 必ず確認する
• 求められても塾の方針に従う
• 判断に迷ったら社員へ

生徒に関する情報は個人情報です。外部に話さない、SNSに書かないなど、取り扱いに注意してください。

09保護者への対応

塾によって範囲が異なります。

「迷えば社員へ」——判断を一人でしないでください。

• 成績や進路に関わる話
• 約束できないことは言わない
• 「確認してお答えします」
• 社員に引き継ぐ
• それが正しい対応

そして、対応の範囲を最初に確認してください。

• 保護者対応があるか
• どこまで担当するか
• 面談に同席するか
• 負担が変わる
• 面接で聞く

クレームを受けた場合は、一人で対応せず社員に引き継いでください。塾として対応すべき事柄です。

10時間帯の特徴

夕方〜夜が中心です。

「授業後に報告の時間がある」——退室が遅くなります。

• 最終コマの後も作業がある
• 「何時に出られますか」と聞く
• 終電に関わる
• 翌日への影響も考える
• 面接で確認する

そして、「土曜に授業があることが多い」。

• 週末が埋まることがある
• 予定と重なるか確認する
• 曜日固定のことも多い
• 変更しにくい場合がある
• 先に把握する

塾は曜日固定のシフトが多い点も特徴です。柔軟に変えにくいことがあります。

11講習期間の負担

長期休みは、学生にとって重なる時期です。

「帰省・旅行の調整」——早めに相談してください。

• 講習期間は人手が必要
• 休みにくいことがある
• 予定が決まったらすぐ伝える
• 1〜2か月前に
• 後回しにしない

一方で、収入を増やせる時期でもあります。

• コマ数が増える
• 試験期間で減った分を補える
• 希望を早めに出す
• ただし準備の負担も増える
• バランスを見る

面接の段階で「講習期間の勤務」について確認してください。どの程度入ることが求められるかがわかります。

12求められること

学力以外の要素もあります。

「時間を守る」——塾では特に重要です。

• 授業の開始時刻が決まっている
• 遅れると生徒を待たせる
• 余裕を持って入室する
• 準備の時間も見込む
• 基本のこと

そして、「説明する力」。

• 自分がわかることと教えられることは別
• 最初は難しい
• 研修で学べる塾もある
• 回数で身につく
• 経験で改善する

学力に自信があっても、教えるのは別の技能です。研修の有無を確認してください。

13向いている人

特徴を整理します。

「体力的な負担が少ない」——飲食や小売と比べた特徴です。

• 重い物を運ぶ作業が少ない
• 座って指導する形も
• 集団指導は立つことが多い
• 体力面では選びやすい
• 形態による

そして、「準備が苦にならない」。

• 授業以外の時間がある
• 予習が必要なことも
• それを含めて考える
• 教えることに関心があれば負担になりにくい
• 適性の一つ

逆に、準備の時間を負担に感じるなら、他の職種のほうが合うかもしれません。

14続けやすい点

利点を整理します。

「曜日が固定される」——利点でもあり制約でもあります。

• 予定が立てやすい
• 生活リズムが安定する
• 一方で変更しにくい
• 急な予定に対応しにくい
• 両面がある

そして、「自分の学びにもなる」。

• 教えるために理解が深まる
• 説明する力がつく
• 復習にもなる
• ただし主目的にはしない
• 副次的な効果

「短時間から可能なことも」——1コマだけの勤務ができる塾もあります。時間割に合わせやすい。

15時給の見方

表示された時給だけで判断しないでください。

計算の例です。

• 2コマ担当、コマ給1,800円なら3,600円
• 拘束が3時間なら時間あたり1,200円
• 家での準備を含めるとさらに変わる
• （金額は例示です）
• 数字で見る

だからこそ、授業以外の時間の扱いを確認してください。

• 手当が出るなら実質が上がる
• 出ないなら下がる
• 塾によって大きく違う
• 労働条件の書面で確認する
• 比較の前提になる

実際の条件は勤務先によって異なります。必ずご自身の条件で計算してください。

16面接で確認すること

塾特有の確認事項です。

「授業以外の時間の扱い」——最も重要な確認です。

• 準備・報告・片付けの時間
• 賃金の対象になるか
• 手当があるか
• 労働条件の書面でも確認する
• 実質的な収入が変わる

そして、「1日の拘束時間」。

• 何時に入って何時に出るか
• 授業時間だけではない
• 終電・翌日に関わる
• 具体的に聞く
• 計算の前提になる

面接での確認事項全般はこちらの記事で扱っています。

17最初の1か月

見通しを持っておいてください。

「最初は準備に時間がかかる」——これを見込んでおいてください。

• 予習に時間を使う
• 説明の仕方も考える
• 慣れると短くなる
• 最初の数回は特に
• 余裕を持つ

そして、担当を絞ってもらう相談。

• 最初は科目・学年を限定する
• 準備の負担が減る
• 慣れてから広げる
• 面接や初期に相談する
• 無理をしない

わからない問題に当たったら、「確認します」と伝えて次回までに調べてください。推測で教えないでください。

18学業との両立

準備時間も含めて考えてください。

「準備時間を見込む」——ここが塾の特徴です。

• 勤務時間以外に時間を使う
• 自分の勉強時間が減る
• コマ数を抑える
• 慣れると短くなる
• 最初は特に

そして、「試験期間の調整」。

• 塾も試験期間がある（生徒の）
• 自分の試験と重なることも
• 1か月前に相談する
• 曜日固定だと調整が必要
• 早めに伝える

曜日固定のシフトが多いため、学期の変わり目に時間割と合わせて見直してください。

19始めるまでの手順

この順で進めてください。

1. 1個別か集団かを決める
2. 2教えられる科目・学年を整理
3. 3入れる曜日・時間帯を出す
4. 4通える範囲で探す
5. 5求人で条件を確認
6. 6応募する
7. 7面接で8項目を確認
8. 8実質の時間あたり収入を計算

8の「実質の時間あたり収入を計算」——これが判断の決め手になります。

• 拘束時間で収入を割る
• 準備時間も考慮する
• 他の職種とも比較できる
• 数字で見る
• 表示の時給だけで決めない

そして、2の「教えられる科目・学年を整理」。

• 得意科目を書き出す
• 教えられる学年も
• 面接で正直に伝える
• 無理な担当を避けられる
• 準備の負担が変わる

20報酬の確認方法

明細と記録を照合してください。

「9/11 2コマ 17:00-21:00（準備30分）」——これで足ります。

• 帰り道にメモする
• 30秒で済む
• 明細と照合できる
• 実質の時間あたりも計算できる
• 習慣にする

そして、初回の明細を必ず確認してください。

• コマ数が合っているか
• 単価が求人と同じか
• 手当が入っているか
• 交通費は支給されたか
• 違えば聞く

金額が合わない場合は、まず職場に確認してください。解決しなければ労働に関する公的な相談窓口にご相談ください。

21求人で確認する点

応募前に読み取れることがあります。

「コマ給か時給か」——まず単位を確認してください。

• コマ給なら1コマの長さを見る
• 時間給に換算する
• 比較できるようにする
• 求人に記載があることも
• 計算の前提

そして、「手当の記載」。

• 準備手当・報告手当など
• あれば実質が上がる
• 記載がなければ面接で聞く
• 授業以外の時間の扱いに関わる
• 重要な項目

求人の読み方全般はこちらの記事で扱っています。

22教える技術を上げる

回数で改善します。

「生徒に説明させる」——理解度を測る方法です。

• 「どう解いたか教えて」
• 説明できれば理解している
• できなければ戻る
• 一方的に話すより効く
• 試してみる

そして、「つまずきを記録する」。

• どこでわからなくなったか
• 報告書にも書ける
• 次回の準備に使える
• 指導の質が上がる
• 記録が役立つ

自分がわかることと教えられることは別の技能です。最初は難しくて当然で、回数で身につきます。

23確認事項のまとめ

時点ごとにやることを整理します。

「実質の時間あたり収入を計算」——判断の決め手になります。

• 収入÷拘束時間
• 準備時間も考慮する
• 他の職種と比較できる
• 表示の時給だけで決めない
• 数字で判断する

そして、「労働条件の書面で確認」。

• 面接で聞いた内容と一致するか
• 授業以外の時間の扱い
• 賃金の計算方法
• 受け取って保管する
• 後で確認できる

この流れで進めれば、想定外の負担を避けられます。

24学生にとっての位置づけ

他の職種と比べた特徴です。

「準備の時間が必要」——これが最大の違いです。

• 勤務時間以外に時間を使う
• 自分の勉強時間が減る
• 最初は特に長い
• 慣れると短くなる
• 見込んでおく

そして、「曜日が固定」。

• 予定が立てやすい
• 一方で変更しにくい
• 急な予定に対応しにくい
• 学期の変わり目に見直す
• 両面がある

体力的な負担が少ない点は、学生にとって利点になることがあります。ただし準備時間を含めて判断してください。

25合わないと感じたら

原因を切り分けてください。

「担当を絞る相談」——辞める前にできることです。

• 科目を減らす
• 学年を絞る
• 準備の負担が減る
• 相談してみる
• 続けられることも

そして、「実質の時給が低い」。

• 授業以外の時間の扱いを再確認
• 手当があるか
• 他の塾・職種と比較する
• 数字で判断する
• 納得できなければ見直す

判断の基準はこちらの記事で扱っています。心身に不調がある場合は、回数によらず相談してください。

26よくある質問

27まとめ｜授業以外の時間を確認する

塾講師は、表示された時給だけでは判断できません。準備・報告・片付けといった授業以外の時間があり、その扱いが職場によって異なるからです。

面接で「1日の拘束時間」と「授業以外の時間の扱い」を必ず聞いてください。そして収入÷拘束時間で実質を計算してください。

個別指導と集団指導では、求められるものが違います。人前で話すのが苦手なら個別指導。求人で確認してから応募してください。

準備の負担は「教材が用意されるか」で大きく変わります。最初は担当科目を絞ってもらう相談もできます。

わからない問題は「確認します」で構いません。推測で教えないでください。生徒や保護者への対応で迷ったら、社員に相談してください。

最後に。体力的な負担は比較的少ない一方、準備の時間が自分の勉強時間を削ります。最初はコマ数を抑えて始めてください。